Av: Mildrid Ljosland, førstelektor og faglærer i programmeringsfag

Neste år er det kommunevalg igjen, og når stemmene er talt opp, skal representantene fordeles på de ulike partiene. Hvis du tror det er så enkelt som at partiene får like stor andel av representantene som de har fått andel stemmer (at 30% av stemmene gir 30% av representantene), må du tro om igjen. Så enkelt er det ikke. Valgloven spesifiserer en måte å beregne representantene på som gir en morsom utfordring til den som skal programmere en slik beregning.

Ifølge valgloven skjer fordelingen på følgende måte: Først beregnes antall listestemmer hvert parti har fått. Antall listestemmer for et parti er antall stemmer det har fått multiplisert med antall representanter som skal velges, justert for eventuelle endringer foretatt på stemmeseddelen (vi ser bort fra slike endringer her).

Etter at antall listestemmer er funnet, deles dette tallet på henholdsvis 1.4, 3.0, 5.0, 7.0, 9.0 osv. Det foretas like mange divisjoner som det er representanter som skal velges, og resultatene kaller vi fordelingstall. Denne beregningen av fordelingstall gjøres for alle partiene. Og så plukker vi ut fordelingstallene i rekkefølge, det største først, og tildeler tilhørende parti en representant for hvert tall. Hvordan programmere dette? … Les resten av innlegget

Dette innlegget har 1 kommentar. Gjerne bidra :-)

Av: Vigdis Skogly, student ved Avdeling for Informatikk og e-Læring

Sommeren 2010 overtok Svend Andreas Horgen ansvaret for itfag og fjernundervisningstilbudet til AITeL. Her er et e-postintervju med den ferske studielederen.

Gratulerer som FU-leder! Hva innebærer arbeidet du skal gjøre som leder av fjernundervisningstilbudet?

– Dette blir spennende og lærerikt! Jeg får ansvar for både det treårige Bachelorstudiet i informasjonsbehandling (som er 100 % nettbasert) og for studenter som kjøper enkeltfag via itfag.hist.no. Ansvaret kan deles i studieadministrasjon og forretningsmessige oppgaver. De administrative oppgavene er for eksempel å gi veiledning til studentene om faglig progresjon, tilsette veiledere, gjennomføre studentundersøkelser og så videre. Vi har en stor mengde fag om IKT som tilbys 100 % nettbasert. De forretningsmessige oppgavene går blant annet ut på faglig vedlikehold og oppdatering av porteføljen, sikre pedagogiske opplegg som gir god læring, markedsføringstiltak og liknende.

Kan vi vente oss noen endringer?

– Fleksibilitet er viktig. Vårt tilbud gjør det enkelt å studere hjemmefra og kombinere både hele studier og enkeltfag med for eksempel full jobb. Vi har som ambisjon å prøve ut mer fleksibel oppstart og eksamensavvikling. Ting skjer raskt i IT-bransjen, og det er viktig å … les resten av innlegget

Dette innlegget har 6 kommentarer. Gjerne bidra :-)